[人物简介]
刘跃龙，江西科技师范大学退休教授，他投身教育事业38载，退休后，他第一时间加入学校“五老”宣讲团。他以自己坚守与无私奉献，完美诠释了“五老”精神的光辉风采。
“从学生到先生，从青丝到白发，教师这两个字，我用一生来诠释。”
——刘跃龙
择一业终一生：以赤诚之心投身教育
三十八载春秋，足以让荒芜变为繁盛，让青苗长成栋梁。对于刘跃龙而言，这段岁月更是一场始于热爱、成于坚守的深耕。
1986年，刘跃龙因化学成绩优异，踏入江西师范学院南昌分院（现江西科技师范大学）的校门。彼时的校园，校舍尚需借用，四周农田环绕，道路尘土飞扬，那时的他未曾想到，自己的人生轨迹会与这片土地深深交织。
毕业时，他以班级综合排名第一的成绩，面对留校与分配至中学的两个选择。“我们学校当时主要为南昌培养中学化学老师，同学几乎都去了中学。”而刘跃龙选择了留下。“母校培养了我，我也想为母校做点事。”一句朴素的心愿，成为他一生教育路的起点。于他而言，化学不仅是变化的科学，更是培育变化之“人”的媒介。这份学科最初的吸引，最终升华为一份沉甸甸的育人使命，支撑他走过三十八载春秋。
肩三任而不怠：在奉献中诠释师者担当
留校，远非讲台一方天地。教学干事、秘书、挂职副乡长、教务科副科长、院办主任……多重身份如潮水般叠加在刘跃龙的身上。教学、科研、行政，无一不是对他时间与心力的极致考验。“学院行政人员少，学生工作也要兼着做。”刘跃龙坦言，“好在学生时期当过班长、学生会主席，锻炼了一些统筹协调的能力。”
多重身份的切换从未让他偏离育人之本。“学生工作的锻炼让我学会了统筹，行政事务的磨炼让我懂得了取舍。”谈及此，刘跃龙的语气平和如叙家常。他将秘诀归于“分清轻重缓急”六字——重要的事先行，紧急的事快办，代价则是无数个自愿压缩的休憩与挑灯的夜晚。
这份“轻重缓急”中，教学始终被刘跃龙置于首位。在多年教务行政工作后，他内心始终回响着讲课的声音，毅然选择从教务处重返学院教学一线。“竞聘院办主任，也是想着能离课堂更近一点，兼点课。”
在挂职锻炼的乡野与伏案批改的教室之间，在行政事务的繁琐与科研攻关的专注之间，刘跃龙就像一根始终绷紧却始终和谐的弦，在多重角色中奏响了一曲以责任为旋律、以奉献为节奏的育人乐章。这其中的艰辛，却被他一句话轻轻带过：“无非是牺牲一些业余时间。”轻描淡写的背后，是一位教育工作者“俯首甘为孺子牛”的担当。
守一校见沧桑：将岁月注入大地新篇
“你们现在看到的柏油路、教学楼，在我刚来时，都不存在。”每当谈起校园，刘跃龙的目光总是穿过时间，落回那片曾经空旷的土地。他是这片土地最沉默的见证者，也是最深情的建设者。他记得最早用作化学实验室的那栋老楼，记得校牌尚未挂起时的朴素门楣，记得枫林大街两旁秋天的稻浪，也记得桂苑路从前那条“河”在雨季的水声。
“我们像垦荒者。”他说。上世纪九十年代，学校规模尚不足千人，老校长章启明曾望着校园规划图说：“我们什么时候能建成三千人的学校？”这句话，刘跃龙记了许多年。从借“二十六中”几间教室艰难起步，到高专、农校、粮校、技校陆续并入；从一千余名师生的规模，到如今数万学子在此求学筑梦；从一条雨天泥泞、晴天扬尘的田间石子路，到如今梧桐成荫、楼宇耸立的学术殿堂——学校发展的每一个年轮，都刻有他奋斗的印记。
他记得第一批合并进来的学生报到时的热闹景象，记得第一栋真正属于学校的教学楼封顶时师生们的欢呼，记得实验室从简陋到精密、图书馆从寥寥几架到汗牛充栋的变迁。刘跃龙说：“学校就像一棵树，我们都是树上的一枝一叶。树在生长，我们也在生长。”
如今，当他漫步在梧桐成荫的校道上，看着身边匆匆而过的年轻面孔，那些曾经的荒芜与艰辛，都化作了心底最深的慰藉。路是他和一代师生一起走出来的，而这条路，正通往更远的地方。
退而不休传薪火：师心深处自有山河
虽已走下讲台，刘跃龙的目光却从未离开这片倾注毕生心血的热土。退休之于他，并非耕耘的终点，而是守望的新起点。他依然心系课堂，关注青年教师的成长；他依然情系学子，期盼每一粒种子都能开花结果。
“教育的意义，在于一代人点亮另一代人。”刘跃龙曾这样说道。这束光，在他执教的三十八年里，化作深夜灯下的备课笔迹、实验室里的耐心讲解、学生迷茫时一句坚定的鼓励。而今，这光并未随他退休而黯淡——它在他教过的学生身上延续，在他指导过的教师课堂里闪烁，更在他始终如一的牵挂中静静流转、生生不息。
谈及未来，刘跃龙的祝愿总是那么简单，却又如此深沉：“祝愿学校申博成功——这不仅是个名号，更意味着我们的学生可以选择保研这条路，我们的教师也能培养博士，学校的学科生态和育人平台将实现质的提升。”没有豪言壮语，只有一片澄澈如水的初心，映照出一位老教师从未褪色的热爱与忠诚。
卅八载春风化雨，青丝已成白发；万千棵桃李芬芳，初心始终如磐。刘跃龙将自己活成了一座桥，连接着学校的往昔与明天，诠释着“教师”二字最深厚的含义——不仅传授知识，更以生命影响生命，用一场长达一生的耕耘，守望一片永不止息的、教育的春天。
